论市场经济条件下德育主体作用和发挥

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　自贡市农业学校　范 学 银

　　[摘要]社会主义市场经济体制的建立和完善，为德育主体作用的发挥带来了新的机遇和挑战。如何抓住机遇，迎接挑战，充分发挥德育的育人功能作用，对培养德、智、体全面发展和合格人才具有十分重要和意义。
　　[关键词]市场经济 德育 作用 发挥
　　随着社会主义市场经济体制和建立和完善，为中专学校的德育工作带来了新和发展机遇，也为德育主体作用的发挥带来了新的冲击和挑战。在这种机遇和挑战面前，如何增强德育的针对性、现实性和实效性，发挥德育的主体功能作用。笔者认为，当前和今后一个时期，主要应加强抓好以下工作：
　　第一、 解放思想，更新观念，积极探索市场经济条件下德育工作的新路子。首先，在指导思想上，要进一步明确和突出德育的首要地位和主体作用，夯实德育基础，改进德育方法，优化育人功能，逐步建立起适应市场经加强队伍建设，努力建立一支专兼结合、功能互补、业务精湛、素质优良的德育工作队伍。德济发展需要和中专生特点的德育新机制，增强德育工作的生机和活力；其次，在内容上要根据市场经济的发展，调整和充实德育内容，使德育教育与时代发展合拍，与市场经济相吻合，以增强德育的针对性和时效性；再次，切实加强德育中的理论教育。正确的理论是指导学生正确行为的思想基础，加强德育工作，必须加强理论教育，让科学的理武装学生头脑，使其成为行为的指南。当前和今后一个时期在德育教育过程中，要着重抓好邓小平理论，社会主义市场经济理论的糸统学习，并联糸实际，学以至用，引导和培养学生树立正确的人生观、道德观、价值观和择业观，坚定共产主义的理想信念，使德育中的理论教育真正起到正面引导和潜移默化的作用。
　　第二、 进一步建立和完善市场经济条件下学校德育工作体制，保障德育教育的有效实施。德育是中专学校全文稿方位的工作，学校的书记、校长既是学校党政工作的第一责任人，也是学校德育和思想工作的第一责任人，对学生的培养教育起着重要作用。各校应在党委的领导下，建立起党政两条线，合成一股绳的德育工作体制。党组织这条线由党办（政治处）、工会、团委、斑团支部组成，由党委书记全面负责德育工作。行政上由教务科、学生科、班主任组成一条线，由校长全面负责。两条线在运作上既各司其职，各负其责，又相互配合，相互衔接，合成一股绳，形成育人合力，使德育主体作用的发挥从组织保障上落到实处，收到实效。
　　第三、 加强队伍建设，努力建立一支专兼结合、功能互补、业务精湛、素质优良的德育工作队伍。德育工作队伍是实施德育的基本力量和基本条件。在社会主义市场经济条件下，各校不仅要建立健全这支队伍，而且应采取措施稳定和巩固这支队伍。一方面，学校对德育工作者，对教师要做到政治上关心、工作上支持、生活上照顾，为其解决好职称、工资待遇、住房等实际问题，以调动教师和专兼职德育工作者的积极性；另一方面，要有的放矢的抓好教育者先受教育的工作，全面提高教育工作者的思想道德素质和业务素质，以促进德育工作的开展和育人目标的实现。
　　第四、 强化育人机制，优化育人结构，增强育人效果。百年大计、教育为本，教育大计、育人为本，育人大计、教师为本。在市场经济负面效应的影响和挑战下，作为中专学校的教职员工都要有危机感和 紧迫 感，都应正视现实，在教育教学过程中，突出德育的首要地位和主导作用，坚持以德育为首，以教学为中心，以育人为目标，使德育、教学、育人三者有机统一，形成合力。克服重智育、轻德育；一手硬、一手软的顾此失彼现象。教师要切实履行教书育人职责，自觉把传道与授业、教书与育人有机结合起来，培养适应市场经济发展需要的合格人才。学校的各项管理、服务工作也要明确育人职责，做到管理育人、服务育人。同时，学校要加强与家庭和社会的联系，使学校、社会、家庭三方面教育密切配合、互为补充，以提高整体效果。
　　第五、改进教育方法，提高德育质量，增强德育教育的实效性。从本质上讲，德育过程，就是培养学生的知、情、意、行的过程。要增强这一过程的实效性，必须不断改进教学方法。首先，从中专学生认知特点和心理发展规律出发，积极研究和探讨市场经济条件下德育教育的途径和方法，并结合学科教学特点，把思想道德教育渗透到学科教学之中，贯穿到学校的教育、教学、管理等各个环节，发挥多渠道育人作用； 其次，改进政治理论课的教学，发挥其主渠道的育人作用。政治及思想品德课是学校实施德育和思想教育的主渠道，要发挥好这一主渠道的作用，须从教学内容、教学方法上进行改革。按照邓小平同志讲的“学马列要精，要管用”的原则，在“精”和“管用”上下功夫，减少马克思主义理论课的教学内容，增添邓小平理论、市场经济理论、职业道德、法律法规方面的内容。教学方法上注重理论联系实际，知识讲解与行为训练，理论提高与品德修养并重，促进学生德、智、体全面发展；再次，关心 爱护学生，尊重学生人格，增强德育教育的说服力和感染力。在实施德育教育过程中，要关心爱护学生，加大感情投入、情感的交流、心灵的沟通。尽量做到以理服人、以情感人、以心暖人，以增强德育教育的说服力、 凝聚力和感染力，达到德育教育的育人目的。
　　第六、以活动为载体，积极开展形式多样的课余文体活动，充实德育教育内容，丰富学生课余生活。随着市场经济体制的建立和完善，中专学生的平等意识、竞争意识、自我表现、自我实现的意识增强，单纯的思想教育，你讲我听，很难达到好的育人功效。通过活动这一载体形式，结合德育教育和中专学生的特点，开展一系列内容丰富、形式多样的课余文化活动，既活跃第二课堂，丰富了学生的课余生活；又为学生才华的施展，能力的发挥，作用的表现创造了条件。使学生在健康向上，寓教于乐的活动中，知识得到增长，情操得到陶冶，素质得到提高。各校应从实际出发，重视学生课余文化活动和校园文化建设，净化校园文化环境，清除“精神污染”和“精神垃圾”，让校园文化向着健康、向上、文明高雅的方向发展，使德育教育的内容在寓教于乐活动中得到升华，起到潜移默化的育人作用。
　　总之，市场经济条件下德育的首要地位和主体作用不仅不能削弱，且有待加强。但德育主体作用的发挥是一个复杂的系统工程，有许久复杂而艰巨的工作要做，任重而道远，只要我们德育工作者坚定信念，克服困难，脚踏实地，开拓进取，德育的主体功能作用一定能得到充分发挥，整个德育工作将迈上一个新台阶。

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